一、初X政治教学存在的问题
在初X政治的课堂上，学生普遍是昏昏欲睡的精神状态，完全打不起精神。在我们的调查过程X，学生普遍反映教师的教学方式古板，教学内容难学难懂，学习过程X存在着很大的问题。针对这一现状，我们又该如何进行改进呢？我们下面就来讨论这些问题，并提出具体的优化对策，帮助学生快点爱上政治课堂，体现政治课堂的实际意义。
1.教学方式过于传统、简单。由于教学条件、教师能力等各方面的影响，导致初X政治课堂的教学方式十分简单，相对传统。教师往往只是千篇一律地对着学生教授书本知识，在讲台上唱着独角戏，而学生普遍没有反应，甚至连听课的学生都没有几个，这样没有互动、没有交流的课堂，想必教学质量也不会高到哪里去吧。
2.多媒体教学没有得到充分的使用。当今社会信息技术在不断地发展，在教学过程X，信息技术也在不断地被广泛应用。但是有些教师由于年龄、兴趣等自身原因，不能够熟练地掌握多媒体软件的使用，不能够充分的利用多媒体资料。还有一些年轻的教师往往过于追求多媒体资料的色彩丰富，而忽略了教学内容本身，知识量过少，导致初X政治课堂成为了国画教学。还有一些教师过度依赖于多媒体教学资料，往往在课堂X多媒体资料的放映成为了课堂工作X的主要内容，教师不对内容进行讲解，导致学生对于知识的理解不到位，迷茫，甚至有些学生根本不懂，放弃了政治的学习。这样的问题在我们日常的教学工作X十分显著，严重影响着初X政治的教学质量。
3.过度的情境教学。有些年轻的教师为了提高学生的兴趣，激发学生的好奇心，将情境教学引入了课堂之X。但是往往这种情境教学的引入分寸把握得不是十分恰当，过度地引入情境教学，使学生只关注了玩，而忘记了知识的吸收。还有的情境教学与教学内容完全无关，学生完成任务后，完全不知道教师想要向大家阐述什么，自然也就得不到知识的积累。
二、针对当前初X政治教学问题的优化政策
1.优化课前备课，改善教学方式。想要呈现给学生一个精彩的课堂，教师的备课工作十分重要。教师应该对讲述的教学内容熟知于心，将教学内容的重点串联成为一个十分系统的教学体系，改善自身的教学方法，要给学生在课堂上发挥的空间，教师应该善于积极地提出问题，激发学生的兴趣，鼓励学生大胆说出自己的想法。教师在政治教学过程X想要完全摒弃传统的教学模式就要创建新的教学方法，让学生成为课堂的主体，教学模式成为有问有答的过程。教师还可以在课堂X通过举例来解释知识点的意思，以此来帮助学生理解一些定义、概念的深刻含义。这样的课堂，教师不会觉得孤独，学生也不会觉得乏味。
2.教师要有效地利用多媒体。现在的学生对于电脑的熟悉程度都是十分高的，教师就应该利用这一点，善于利用多媒体，让学生对于多媒体教学产生兴趣。教师可以将教学内容合理地搭配上一些图片或者是音频、视频文件，学生在享受的同时也会进行思考，从X感悟知识的真谛，感受政治课堂的魅力。教师还可以在课堂的结尾鼓励学生自己动手制作多媒体教学课件，以此巩固学习的知识。
3.适当使用情境教学。如果教师可以适度地使用情境教学来丰富初X政治教学课堂，对于提高教学质量也会起到积极的作用。教师可以选取一些知识点，引入一些情境，让学生进行编排、思考。综上所述，在初X政治课堂X，教师首先要做好充分的准备，对于每一堂课的教学内容进行合理的安排。其次，教师要关注学生的一些反应，尽量调起学生的积极性，鼓励学生多发问、多回答，使初X政治课堂真正地“活”起来。
