记得上周星期五，田老师批好作业后，对我们
说：“这次作业同学们做得都很好，可是xx同学做
的一种答题方法钻得太深了，以至错了，不过他的这
种学习精神却很好，值得……”“田老师！”李俊打断
了老师的话，站起来理直气壮地说：“田老师，我认为
我的解题方法是对的。我想，数学不能总以老一套的
方法来做，所以冥思苦想，才想出了这一种解题方
法。”“这……”田老师征住了。过了一会才说：“让我
考虑考虑，或许你是对的”。
到了傍晚，田老师发完本子回家，一路上还在想
着那道题。忽然，他眼睛一亮，一拍双手：“对！对！对
极了。”马上，田老师改道直往xx家走去。见到XⅩ
后，又像道歉似地拍着XⅩ说：“是我一时疏忽，错批
了你的一道答题。我在回家的路上才醒悟过来，发现
你的新方法也是对的。”xx望着田老师不好意思地
说：“田老师，我不该在上课时反驳您，请您批评我。
另外，我还想告诉您，自从我反驳您后，心里就很后
悔，还以为您会大发雷霆呢，没想到，您竟会为了一
道题而特意跑这么远来告诉我，您真是位好老师！”。
田老师听了，笑而不语。
田老师工作起来非常得细心、认真。他在批改作
业时，总要作“分户纪录，”也就是把某一个同学在作
业中存在的问题记录下来，然后讲解给大家听，特别
是搞错的同学，他会有的放矢地给他们作课外辅导。
直到他们弄懂为止。
你们说，这样的老师是不是一位好老师呢?
