热闹的菜地课文内容_记叙文作文1000字

  延伸阅读:热闹的菜地教案

  [教学目标]

  1:会认本课生字。

  2:能正确、流利的朗读课文。

  3:认识文中的蔬菜,了解课文内容,感受丰收的喜悦,体会劳动的愉快。

  [教学重点]

  借助汉语拼音和课文插图,能正确、流利地朗读儿歌,会认本课要求认的生字。

  [教学难点]

  能够通过了解课文内容,感受丰收的喜悦,体会劳动的愉快。

  [教学准备]

  1、课前请学生观察我们生活中常见的蔬菜。

  2、多媒体课件。

  [教学过程]

  一、创设情景,谈话导入。

  1、提问:你们平时都喜欢吃什么蔬菜

  2、出示课件,带学生到菜地里去看看。

  3、板书课题,生读课题。

  [借班上课,学生面对陌生的教师既紧张,有好奇。用亲切自然的谈话形式进人新课,可以缓减学生的紧张感,课件中优美的音乐和熟悉的蔬菜图片可以引发学生的兴趣。并在初步感知画面内容的过程中切入课题。]

  二、认识蔬菜娃娃。

  1、认识蔬菜娃娃,认度蔬菜名称。

  2、小游戏——帮蔬菜娃娃找名字。

  [兴趣是最好的老师。采用游戏的方式来认识蔬菜娃娃,既生动又形象,能激发学生的兴趣。符合一年级学生的心理特点。]

  三、试读儿歌,自主识字。

  1、学生借助拼音自读儿歌,勾画生字,多读几遍。

  2、学生试读儿歌,教师帮助正音。

  3、教师示范读儿歌,学生再读儿歌。

  4、用生字卡片检查学生识字情况。

  [让学生自己借助拼音读课文、识字。力求体现自主,探究的学习方式。教师帮助正音体现了教师的主导性,一年级学生自学能力较低,需要教师适时的引导。]

  四、美读儿歌,入情悟“趣”。

  1、教师与学生配合读儿歌,男女同学配合读。

  2、分角色读儿歌。

  3、唱儿歌庆祝。

  [对于一年级学生来说,并不要求对课文内容深入理解,只要求通过朗读了解课文内容。这里采用多种形式的朗读,以读代讲,培养学生的语感和朗读能力,通过对朗读语气等方面的体会进而了解课文内容。儿歌的安排,则作用于活跃课堂气氛,给学生营造一个轻松愉快的学习环境。]

  五、巩固儿歌,拓展思维。

  1、认读新编儿歌。

  2、游览蔬菜王国。

  3、教师小结,画一画你喜欢的蔬菜。

  [把儿歌进行改编,以新的形式出现,给学生换然一新的感觉。同时又是对课文内容的再次巩固。游览蔬菜王国丰富了学生的视野,从画面上可以感受到农民伯伯丰收的喜悦!将课内与课外有机的统一起来。通过画自己喜欢的蔬菜,让学生动手操作,把对蔬菜的喜爱之情容于画中。体现了语文教学与学生生活相联系。]

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