番茄太阳课件_记叙文作文1200字以上

  番茄太阳教案

  一、教学要求

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文第四段。

  2、学会本课8个生字,理解生字组成的词语。

  3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象,感情“明明”美好的童心对“我”的感染,有感情的读好课文中的人物语言。

  二、教学重点、难点

  走近明明,知道她是一个漂亮、聪明和富有爱心的小女孩,感悟三个“番茄太阳”的含义。

  三、课前准备

  相关的重要句子。

  四、课时安排3课时

  五、教学过程

  第一课时(简案)

  一、联系生活,激疑导入

  1、提问,在生活中你有没有见到过残疾人,他们是怎样生活的,你有没有想过帮助他们

  (让学生从生活入手,结合经验,了解残疾人生活的艰难,体验残疾人的内心世界,理解他们内心的痛苦和对美好生活的向往,并唤起同学们的同情之心,产生对美好精神境界的追求。)

  2、今天,我们要学习的一篇课文与残疾人的生活有关(板书:“番茄太阳”)

  大家读了课题,一定会惊讶,大家见过番茄,也见过,但番茄太阳是什么样子呢?学了这篇课文以后,大家一定会明白。见了课题,你想问什么

  (学生自由问)

  二、整体把握,理清线索

  1、轻读课文,读准字音。

  2、再读课文,读正确,读流利。

  3、用自己喜欢的方式再读课文,明确课文中的人物,练习用几句话概括课文的主要内容,进行交流。

  第二课时

  一、导入新课

  1、读题。读出温暖而美好的感觉。

  2、过渡:番茄,太阳,太阳,番茄,这是一个怎样的奇妙组合呢?让我们打开书本一起去感悟。

  二、精读感悟,合作探究

  1、找找“番茄太阳”这个奇妙的组合在课文中出现了几次,分别在哪里?找出句子,用线画出。

  2、交流:

  (1)根据学生回答依次出示句子。

  明明一面用手摸一面笑:“真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。”

  看着她的笑脸,觉得那就是最美的“番茄太阳”。

  红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中,温暖着我的心。

  (2)自读出示的三句话,谈谈你对三个“番茄太阳”的理解。

  (一指明明心中的太阳,二指明明的笑脸)

  3、过渡:第三个不明白,没关系,让我们走近明明与作者,看看这一直挂在我心中的“番茄太阳”到底是什么

  4、让我们先去了解一下明明吧!请同学们快速地读课文,画出描写明明容貌和言行的句子,读一读,想一想,你觉得明明是个怎样的孩子

  5、学生自学,教师巡视。

  6、交流,可能有以下答案:

  (1)虽然失明,却是个美丽的女孩。出示:如果不是盲童,明明挺漂亮的:……笑起来像个天使。

  (2)活泼开朗,爱笑,笑声感人。出示:每次从菜场经过都能……特别爱笑。

  小女孩一面用手摸……也在旁边笑。

  明明一面用手摸一面笑……太阳。”

  明明咯咯的笑声……追着人走。

  看着她的笑脸……“番茄太阳”。

  那个正午我坐……天使般的笑脸。

  [读好每一句话,感悟明明乐观开朗,向往光明的生活态度。]

  (3)机灵聪明的孩子,充满好奇。出示:有一次,……走路的吗?”

  明明好奇地问……

  她问我许多奇怪的问题

  [读好每一句话,感悟明明热爱生活的态度。]

  (4)善良,有爱心的孩子。出示:我弯下腰……给你,好不好?”

  [读好这句话,感悟明明的关爱他人。]

  7、那么明明给我带来的是什么呢?请画出描写“我”的心情的句子,读一读,体会“我”心情的变化。

  可能会有以下答案:

  (1)生活很艰难,心情无比灰暗。(灰暗)

  (2)每次看到这一幕,我的心就觉得温暖起来,(温暖)

  (3)看着她,让人隐隐心疼。(喜欢)

  (4)明明像小屋里的光线,带给了我许多快乐。(快乐)

  (5)她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊,我的泪哗地一下子流了下来。(感动)

  A、练习读句,读出感动。

  B、“我”这样感动不是没有原因的,示句:我弯下腰,……好不好?”

  C、生好好读句,自由谈感动的原因。可能会有以下答案:

  明明并知道把腿给别人意味着什么,但她是诚心诚意的,拥有一颗真诚的爱心,

  她也想做好心人,她将好心人的关爱毫不做作地传给了我。

  她让我感受到了人世间的温暖。

  8、学文到此,你觉得第三个“番茄太阳”是什么?(是明明真诚的爱心,美好

  的心灵。)这颗爱心中包含着什么?(热爱生活,关爱他人)

  9、师动情表述:同学们,告诉你们,第一次拿到这篇课文时,我也不懂题目是什么意思,读了十多个小节还是不明白。于是我耐着性子,读到了最后,我和作者一样,泪水一下子就往上冲,最后剩下的只有两个字——-感动。

  说到感动,我不禁想起了今年春节联欢晚会上的歌舞,

  你们看了节目感动吗?为什么?(学生自由谈)

  10、小结:是啊,残疾人尚且如此热爱生活,珍爱生命,向往光明,追求美好,那我们岂不是更应该如此

  11、学了这篇课文,你还想说什么?问什么吗

  三、作业

  1、请你再读读课文,想想明明的父母让你感动吗?为什么

  2、读一读,互相谈谈感受。

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