晚上的太阳课文课件_小学记叙文作文1200字以上

  这是一篇根据动画片改写的人物故事。课文讲述了著名科学家爱迪生在妈妈生病时,利用自己的智慧创造了光明,让医生顺利地做完了手术,救了母亲。告诉人们遇事要积极动脑动手

  教学要求:

  1、学习默读课文,会复述这个故事。

  2、学会本课10个生字。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

  3、学习爱迪生从小遇到问题就积极动手动脑,寻找解决问题的方法。

  4、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点:理解课文内容,从具体的语言文字中体会爱迪生遇事善于动脑动手。

  教学难点:理解爱迪生用镜子增加光亮的做法。

  预习要求:

  1、助拼音读课文,自学本课生字,了解爱迪生是用什么办法让医生顺利做完手术的。

  2、查阅爱迪生的故事。

  教学时数:二课时

  教学过程:

  第一课时

  教学过程:

  一、导入

  1、(观察画像)你们知道他是谁吗

  谁能给大家简单介绍一下爱迪生呢

  2、简介爱迪生。托马斯·阿尔瓦·爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家,他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外,在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。

  3、今天,我们就要学习一篇关于爱迪生的课文。

  板书课题:晚上的“太阳”

  4、读了题目,你想知道些什么呢?(晚上有太阳吗?晚上的“太阳”指的是什么呢?题目中的太阳为什么要加引号?)

  5、同学们提出了很多问题,非常好!下面我们就带着这些问题好好读读课文,相信大家一定能够得到满意的答案。

  二、初读课文

  出示自学要求:

  (1)己小声轻读课文。要求:读准字音,不添字,不漏字。读顺句子。

  (2)标出自然段序号,画出不理解的词语。

  (3)思考质疑中提出的问题

  三、检查自学情况。

  1、讨论质疑中提出的问题。

  2、出示生字新词:

  请来 医生 急性 阑尾炎 手术

  无可奈何 一分一秒 挡手 简易

  (1)自由读,指名读,齐读。

  (2)你认为要特别注意哪些字的读音

  (3)查字典或联系上下文,讨论交流不理解的词语,教师适时补充。

  (4)反馈标自然段序号,开火车分段读课文,教师指导读好一些长句子

  四、再读课文,整体感知

  1、默读课文,思考:课文主要讲了爱迪生的什么事

  2、让学生充分读书后,指名反馈,师生评议

  五、指导写字。

  1、出示生字,齐读生字:

  请 医 急 性 炎

  术 何 秒 挡 简

  2、观察记忆字形。

  3、老师范写并指导写法技巧。

  4、学生自由描红临写。

  六、课堂小结

  第二课时

  教学过程:

  一、复习

  1、出示生字词,学生读词语。

  2、指名读课文。

  二、精读课文。

  学习第一自然段。

  1、通过上一节课的学习,我们知道晚上的太阳是指“电灯”,是什么事让爱迪生萌生了发明电灯的想法,请读一读课文的第一自然段。

  2、学生自读交流。

  3、谁能介绍一下急型阑尾炎这种病情?师讲解“急性阑尾炎”的医学知识。

  4、在这种情况下,如果妈妈不做手术会怎么样

  5、从哪些词语中情况十分危急?(突然、马上)

  6、引动学生想象当时的情景,体会病情的危急。

  7、指导感情朗读。

  学习第二自然段

  1、教师引读,可是那时——,医生——。

  2、医生“犹豫”了,什么是犹豫?他会想些什么

  3、是啊,医生犹豫了就意味着手术不能马上进行,爸爸和小爱迪生该多么着急啊,他们急成什么样?自读课文,用笔画出有关的语句,读一读,说一说。

  4、指名读第二自然段第3、4句。请同学们想象爸爸和爱迪生当时会想些什么,心情怎么样

  5、是啊,我们的心都好象被揪住了,我们每个人都在为爱迪生的妈妈担忧,谁来读一读这揪心的场面。(指导读好3、4句)

  6、突然,爱迪生的眼睛一亮:“医生,我有办法了。”爱迪生想出了什么办法?这个办法怎么样?请同学们再读课文,从文中找出答案,并在四人小组内交流。

  7、全班交流。爱迪生到底想出了什么办法,谁能用自己的话说说

  8、爱迪生想出的办法怎样?你从文中哪些语句可以看出?(一片光明 顺利)

  9、师生合作演示。

  学习第三、四、五自然段

  1、爱迪生急中生智,想出了好办法,使医生顺利作完了手术,医生高兴地说:——(引读医生的话)

  2、假如当时你在场,你会说些什么

  3、爱迪生用自己的智慧创造了光明,让医生顺利地做完了手术。妈妈醒来了,苍白的脸上露出自豪的笑容,妈妈为什么自豪?(讨论交流)指导朗读。

  4、但是爱迪生并不满足,而是拉着妈妈的手,一本正经地说——(读爱迪生的话)后来爱迪生真的——(引读)

  5、(出示爱迪生的话)大家注意没有,爱迪生的话里有两个太阳,它们有什么不同,你们知道为什么吗

  6、“一本正经”什么意思,从这个词上你体会到什么

  7、爱迪生小小年纪就想发明晚上的太阳,他的志向是多么远大呀!练习朗读爱迪生的话。

  8、后来,爱迪生真的发明了电灯,思考一下,爱迪生怎么会发明电灯的呢?(引导学生明白,爱迪生从小有坚定地信念、爱思考、勤实践)

  三、练习讲故事

  1、出示提纲,自由准备

  2、同桌互讲,

  3、指名讲。(师生评议)

  四、总结课文。

  学了这篇课文,你懂得了什么

  五、布置作业:

  找一找爱迪生发明电灯的故事,再读一读。

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