小学手拉手活动方案_小学作文1200字以上

  “手拉手”活动通过以交一个“手拉手好朋友”、写一封“手拉手交友信”、寄一本好的书报或文具、为小伙伴做一件好事、有条件的看望一次小伙伴等“五个一”具体活动,在全国少年儿童中广泛开展起来.下面是手拉手活动方案,希望对你有帮助。

  “手拉手”活动方案一

  一、学校与社区手拉手活动思路与目标

  基础教育的目标是为学生在学会做人、学会学习、学会合作、学会生存方面奠定基础,使他们具有适应未来社会的能力,帮助学生实现自身的社会化。社区文化的建设是以社区为依托,以双向交流为对象,以社会实践活动为载体,以学生发展为目的,并通过发挥社区文化的教育功能,提高学生素质,加强学校精神文明建设,这是一种新的教育的重要途径,由此,我们确立了共建思路和目标。

  思路:以生为本、立足学校、校区联手、自主互动、共建共享、合作发展。

  目标:共建良好的社区文化环境,形成学校、社区、家庭的教育网络,提高学生社会实践能力,增强学生的社会责任感和道德责任,培养学生从学校人到社会人。

  二、学校与社区手拉手活动的特点

  开展以学校、社区为载体的社会实践活动,加强学校和社区之间的互动,使学校教育延伸到社会,充分利用社区的空间和教育资源最大限度地形成教育合力,真正体现了“全社会关心孩子”。社区文化共建以社区为依托,以活动为载体,以学生发展为宗旨。

  三、实现教育资源共享

  1、向社区开放学校的操场、乒乓房、电子阅览室等活动场所,学生活动器材与社区共享。

  2、挖掘学校教师资源,向社区提供优质教育服务。

  如学校的音乐老师到社区合唱队指导等。

  四、学校与社区手拉手活动方式:

  1、我们开展“尊老、敬老、爱老”活动,社区内的孤寡老人进行长期帮助。给老人读报、表演节目、陪老人谈心。

  2、组织学生到消防队营地进行消防训练活动;

  3、科学家、社区警署民警等来校作讲课报告。

  4、组织学生与社区联合举办演讲赛;

  5、组织学生到社区广场表演文艺节目;

  6、社区“五老”,走进校园挥洒余热:由社区牵头邀请老专家为家长、学生举办家庭教育讲座开展青少年德育活动。

  7、“变废为宝,做生活的艺术家”:学生走进社区,利用矿泉水瓶子、一次性杯等废旧物现场制作手工艺品,用旧报纸设计环保服装,增强广大市民的环保意识。

  8、送课进社区活动,爷爷奶奶孩子同堂听课,进行家庭思想教育,促进孩子与家人的沟通与理解。

  9、家长开放日活动。

  “手拉手”活动方案二

  “手拉手”活动体现的是一种互相学习、共同提高、助人为乐、共建文明的人文主义精神,是新时期对领导、教师、学生进行思想道德、人文教育的重要载体。通过领导、教师、学生之间的交流、互助、服务,引导城乡教师、学生在关心他人、服务他人的过程中,了解国情、乡情、校情,增强师生亲和力,培养教师、学生的社会主义责任感和集体主义精神,形成以学校为基础,学生为主体,领导、教师、辅导员为纽带,城乡优势互补,共同提高的新格局。

  一、活动内容及目的:

  1、校干通过交流,相互学习先进的管理经验,全面提高管理水平,用现代化教育新理念管理好学校的每一项工作,推动学校持续、健康、快速发展.

  2、教师通过交流,加深对新课改的认识,共同研究教学方法,提高课堂教学效率;学习先进的班级管理经验,把班级工作提高到一个新的管理水平.

  3、学生通过交流,结成“手拉手好朋友”,在“共同体验生活”、“书报交友”、“书信交流”等活动中,相互了解,相互学习,相互帮助,感受同学间的优秀品质,使之树立从小热爱劳动、战胜困难、刻苦学习、立志成才的决心。

  二、参加人员:

  双方学校校干3人,教师6-10人,三年级学生44人。

  三、活动过程:

  第一阶段:虎山小学的校干、教师、学生来南王中心小学。

  1、“手拉手”结对子仪式

  (1) 区教育局领导讲话

  (2) 虎山小学领导讲话

  (3) 南王中心小学领导讲话

  (4) 教师代表发言

  (5) 虎山小学学生代表发言

  (6) 南王中心小学学生代表发言

  (7) 镇教委主任讲话

  2、校干、教师、学生手拉手结对子。

  3、共同交流、体验生活

  (1)校干在校长室进行学校管理经验交流。

  (2)教师在阅览室进行教学、班级管理经验交流

  (3)学生由辅导教师带领参加手拉手活动,活动顺序:

  A、共同参观农家小院;

  B、参观南王镇乡镇企业:凯日化工厂、恒立助剂厂;

  C、到果园参加劳动(拔草、锄地、听园艺师傅讲技术);

  D、虎山小学学生到手拉手同学家中,共同吃午饭,了解农村生活及风俗习惯。

  4、下午2:30到中心小学阶梯教室集合,两校各出5-6个文艺节目进行联欢,学生填写联系卡,互赠纪念品,交流学习经验,加深感情,巩固友谊。

  5、写一封“手拉手交友信”。信中主要交流活动感受,并表达对同学的关心和祝福。要互相保持联系,使友谊不断加深,成为学习上关心、生活上帮助,共同成长、共同进步的好朋友。

  第二阶段:南王中心小学的校干、教师、学生到虎山小学去。

  1、 交流、汇报手拉手交友后的体会的感想及取得的进步。

  2、 组织联谊活动。(由虎山小学具体安排)

  四、活动时间:

  “手拉手”活动方案三

  为充分发挥城市学校在教育帮扶中的积极作用,培养广大青少年乐于助人的情感和强烈的社会责任感,引导少年儿童从小树立“团结协作、共同成长”的良好风尚,为构建社会主义和谐社会做出积极的贡献,展现玉潭中学小学部良好的精神风貌。学校决定在全校师生中开展与乡镇小朋友“手拉手”活动。现将活动方案通知如下:

  一、活动背景

  通过与乡镇小学结成“手拉手”对子,为乡镇小朋友送爱心,引导少年儿童为社会、为他人、为有困难的小伙伴献一份真诚、献一份真情,帮助少先队员从小树立“团结协作、共同成长”的集体主义精神;帮助队员在关心他人、服务他人的同时,形成友爱待人的情感,乐于助人的品格。

  二、活动主题

  携手心灵伙伴、共同快乐成长

  三、活动方针

  以学校为主导,以师生为主体,以“大、中、小队手拉手”互助活动为纽带。

  四、活动内容

  1.开展向乡镇小朋友捐献活动;

  2.我校与学校结成“手拉手”友好大、中、小队;

  3.我校少先队员与少先队员结成“一对一”或“几对一”“手拉手”好朋友;

  五、活动环节

  1.在全校师生中学校开展一次“我为小伙伴送上小礼物”的主题活动,鼓励全校师生节约出零花钱,赠送贫困小伙伴最需要的学习用具。

  2.在全校3—6年级学生中开展送一张励志小卡片活动,每班精选3-5份交学生处进行评选;活动时了解小伙伴家庭的生活状况,交流学习和生活的感受,携手心灵伙伴,共同快乐成长。

  3.有条件的学生可邀请“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中过几天城市生活,增进感情,加深友谊。

  六、具体安排:

  第一阶段:组织发动阶段

  时间:三月月假前后

  要求:1.各班级(中队)在校内宣传、发动学生积极参与到活动中来,准备好捐献的物品,做好“励志小卡片”;

  2、各班级把学生捐赠的文具和制作的卡片进行整理和统计;

  3、在四月初确定一名学生作为本班代表在捐赠仪式上进行现场捐赠。

  负责:各班正副班主任

  第二阶段:活动实施阶段

  时间:四月初

  地点:学校运动场

  要求:1、全体学生佩戴红领巾,按照指定路线依次准时达到和离开活动地点。

  2、遵守学校集会的纪律,保持会场的秩序。

  负责:学生处、教务处、办公室、少先队大队部、各班正副班主任

  第三阶段:活动总结阶段

  时间:与南田坪中心学校开展活动前后

  要求:邀请县电视台、《今日宁乡》记者参加活动,进行宣传报道,学校搜集有关文字资料、照片,编写活动简报报市少工委、县教育局、团县委。

  负责:办公室、少先队大队部

  七、活动要求

  1.高度重视,精心组织。本次与乡镇地区小朋友“手拉手”活动是全市少先队组织积极响应党团组织的号召,发扬“团结协作、共同成长”的精神开展的一项主题活动,各班级高度重视,严格按照活动方案,迅速落实各项要求,学校将加强督促检查工作。

  2.自觉自愿,量力而行。各班级组织要充分调动广大学生的积极性主动性,本着自觉自愿、量力而行的原则,组织引导少年儿童参与活动。在活动的组织中,确保安全,努力争取家长和社会各界的支持。

  3.及时总结,加强宣传。小学部将加强对“手拉手”活动的宣传,特别是对在活动中涌现出的优秀人物、典型事迹及报道、及时总结。

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