一、说教材及中考分析
1、酸和碱是初中化学教材中的重要内容，也是中考考察的重点内容之一，中考的各种题型中都有可能涉及到这部分的知识，考查学生知识的形成过程与方法，实验探究能力，渗透理论联系生产生活实际的意识。
2、酸和碱是复习的重点，与学生的生活实际联系比较紧密，复习好这部分内容对于学生更好地备战中考和提升学生的科学素养具有重要意义。
二、说教学目标
1、知识与技能：学会用酸碱的性质来检验溶液的酸碱性。
2、过程与方法：通过亲历实验探究过程，了解酸碱的性质与检验酸碱方法的关系，提高学生的归纳推理能力，培养发散思维。
3、情感、态度与价值观：让学生获得成功的愉悦感，以轻松的心情去认识多姿多彩的化学知识，初步掌握学习物质的一般思路和方法。
三、说教学重难点
1、教学重点：酸碱的通性及应用。
2、教学难点：酸碱的性质进行实验探究。
四、说教法
1、问题探究式：提出贴近生活实际的题例, 激发学生参与课堂的热情与思考问题的积极性，通过引导学生解决问题，不断完善问题的解决方案的过程。
2、小组合作式探究：通过小组合作促使学生主动思考，引出知识点，由此教会学生归纳整理知识的能力和科学探究问题的能力，培养学生的创
新能力、应用能力以及发散思维能力,实现有目的,有针对性的复习。
五、说教学设计
1、直接由多媒体出示一些日常生活中的涉及到常见的酸和碱的一些基础练习题，直接引入本节课的内容——复习酸和碱。
2、多媒体出示本节课的学习目标，学生默读，使学生明确本节课的要求以及复习要点。
3、给学生5分钟小组合作讨论时间，讨论总结常见的酸的性质。目的让学生巩固旧知，为下面知识学习奠定基础。小组合作交流汇报知识点，生帮生，兵教兵，汇报难题，教师质疑，学生回答。
4、学生大概了解了关于酸的常见知识点以后，出示一组习题，随机提问同学可能会出现各种问题，让其他同学来修改或补充，并在发现问题和解决问题中获得成就感，享受到学习的乐趣。及时反馈学情以所学知识点。
5、针对初三化学《酸和碱》说课稿基础知识训练后，出示一组中考题型，以让学生了解本节知识在中考题型的应用。并出示一些迁移性训练题，包括实验探究题型，以及计算扩展题等。部分同学黑板板演，让学生去评论判断板演同学的答案是否合理，步骤是否标准。并及时补充，以激发学生的做题热情。
6、小组总结。让学生谈谈对本节课的知识点，还有哪些困惑，在知识上，方法上都收获到了什么，以激励学生以后学习。
7、出示小测题，当堂检测，学生笔答，教师批改，以巩固本节课所学，并能进一步反应学情，以制定和调整以后的教学计划。
