小时候，我对笔特别感兴趣，因为它既能写字，又能画画。其中，我特别喜欢书法。
自从有了这个爱好，教师退休的爷爷就指导我潜心练字。从铅笔到钢笔，又从钢笔到毛笔。
三年级，我就开始练毛笔字。有意思的是，爷爷称毛笔字为“大字”。“大字？那一定得写得大点喽！”我暗暗想着。记得刚刚接触毛笔时，心情异常兴奋，迫不及待的打开笔盖，用硬笔的握法，在纸上写，奇怪，笔尖硬邦邦的，写不出一个笔画。
爷爷告诉我：“新买的毛笔要在水里浸泡几分钟，毛笔的笔尖才会变软……” 没等爷爷说完，我立马找来一个一次性杯，奔向卫生间冲了满满一杯水。回到书桌前，一把抓起毛笔，急匆匆地往水里蘸，水杯里荡漾起粼粼的波纹，就像柔美的“横竖撇捺”，太好玩了。
才过了一两分钟，可爷爷微微笑着，任我玩“大字”。等我玩得差不多了，爷爷才开始做示范。我提笔就写，纸上留下了几道浓浓的印记，胡乱地写着我的“大字”。
爷爷补充道：“蘸的时间要长一些，然后再蘸墨。”
我照着爷爷说的去做，又是蘸水，又是磨墨。
“行了！”爷爷把毛笔递到我手中， “现在可以学写字了。”
在爷爷的反复示范、纠正下，我总算学会了执笔技巧。握法和硬笔的握法截然不同：笔要握直，四指分工要明确，手心空拳，可以放一颗鸡蛋。从此，我坚持每天练大字，练了一张又一张，经过两年的练习，我对毛笔书法慢慢入门了。
上了五年级，我有幸参加了学校“书法兴趣小组”。在书法老师的指导下，我开始专业练习，记得第一节课，老师先让我们画方块、圆圈，真不知道老师的葫芦里卖的什么药。第二节课，老师又让我们写横折、竖折、横折钩、竖折钩，我恍然大悟：“方块、圆圈是为了让我们更好地掌握折画，原来画画和书法的关系还挺紧密的呢！”这让我更加喜欢写毛笔字了！
几节课下来，老师又叫我们写金文、篆书，有趣极了。比如篆书“其”和楷书“其”结构相似，把中间的两横变成了叉叉；下面的长横缩短，两点拉长；再把上半部分割一下。又比如篆书“子”，把上半部分变成圆圈；再把横的两端向上翘。每节课，我都乐在其中，感受书法的魅力。在老师的精心辅导下，我的书写水平突飞猛进。
经过几年的书法学习，我受益颇多，既培养了我的恒心、静心，也使我深深地体会到了：“做人做事如同写字，作为一个中国人，就应该端端正正写字，堂堂正正做人！”
