不公平【1】
“老师，我发现概率公式有问题！”
“哦？说说你的理由。”
“我们班共有50名同学，根据计算，我被提问的概率是2%，可今天这一节课您几乎让我回答了所有的问题。”
概率【2】
我去参观气象站，看到许多预测天气的最新仪器。
参观完毕，我问站长：“你说有百分之七十五的概率下雨时，是怎样计算出来的？”
站长不必多想便答道：“那就是说，我们这里有四个人，其中三个认为会下雨。”
负数【3】
数学家、生物学家和物理学家坐在街头咖啡屋里，看着人们从街对面的一间房子走进走出。他们先看到两个人进去，时光流逝，他们又看到三个人出来。
物理学家：“测量不够准确。”
生物学家：“他们进行了繁殖。”
数学家：“如果现在再进去一个人，那房子就空了。”
统计学家【4】
数学的组成是：50%公式，50%证明，50%想象力。
拓扑学家不能区分咖啡杯与面包圈。
统计学家的头在烤炉脚在寒冰时，会说：“平均感觉是良好的。”
旗杆的高度【5】
一队工程师在丈量一根旗杆的高度，他们只有一根皮尺，不好固定在旗杆上，因为皮尺总是落下来。
一位数学家路过，拔出旗杆，很容易就量出了数据。
他离开后，一位工程师对另一位说：“数学家总是这样，我们要的是高度，他却给我们长度！”
有趣的数学题【6】
我在本村民办小学读二年级时，一天，老师心血来潮，拿出一支钢笔，高兴地对学生说：“谁能用188加上1等于200，谁第一个做对了，老师就将自己的这支钢笔奖给他（或她）。”
有学生问老师：“如果有学生做出来了，老师说话不算数咋办？”
老师说；“只能加上1，等于200，只要是第一个加对了，这支笔就归他，老师保证说话算数。”
学生一下子来了兴趣，拿出笔来在草稿纸上演算起来，有人在百位上加上1，等于288，多了88，如果在十位上加上1，应该是198。少2，在个位上加上1，还差11，这时，有学生说：“老师骗人的，188加上1，不可能等于200的。”
老师笑着说：“你们好好地想想吧，这个奖说容易得，确实很容易的得的，说难实在是很难的，关键是要看你是怎么加的。”
我听了老师的话，又认真地思考了一会儿，还是没有办法解决问题，生气地拿起笔将笔划掉188时，突然发现做对了这道题，高兴地说：“老师，我加出来了。”
我急急忙忙地离开座位将草稿纸拿给老师看，老师一看，高兴地笑着说：“老师真没有想到，在这个教室里坐的三四年级的学生都没有做出来，却被你这个入学不到一年的二年级的学生做出来了。怎么样？老师没有骗你们吧，这支笔就奖给你！”
这时，教室里像炸开锅似的，说什么的都有，就是不相信188加上1能等于200。我见自己将奖品拿到手了，于是拿起粉笔在黑板上写上188后说：“上下的100相加就是200嘛。”同学们一看，突然明白了。
这就是我意外得奖的经历，当时我拿到钢笔，疯疯癫癫地跑回座位，激动地流出了眼泪。
数学题【7】
孩子五岁半，字可以写得工工整整，但数学是个问题，现在连简单的加法都不会，自然1+1=2是知道的，要是问2+3等于几，就得琢磨半天，要么就羞涩地背转过身，一个一个地掰手指头。
昨晚，我问：孩子，3+5等于几？
孩子羞涩地低头，转身，在一个我看不见的角度，用手指计算了半天，然后告诉我：81
我又问：孩子，4+4等于几？
孩子羞涩地低头，转身，在一个我看不见的角度，用手指计算了半天，然后再次告诉我：8！
我又问：孩子，2+6等于几？
孩子羞涩地低头，转身，在一个我看不见的角度，用手指计算了半天，然后，他哭了……
因为……
他的两只手没有任何一只是六指！
傻蛋的故事【8】
从前有一个人养了很多小鸡，他从小就没念过书，一个字也不认识，连数字也不会数，他不知道到底养了多少只小鸡，怎么办呢！最后他想到了用成对成对的方法，他一对又一对的数了一下，小鸡的数量全是成对的，他知道小鸡的数量是双数。
所以他每天都要数一数小鸡的对数，他在想：要是哪一天死了一只或者被人偷掉就不知道了，他觉得这样数一下，自己心里很踏实，到了晚上又重复了一遍。有一天晚上，他的邻居偷偷地闯入他的家中。偷掉了一只小鸡。第二天早上，那个养鸡人开始数小鸡的对数
他一对又一对地数着，最后他发现单了一只，他知道单了那一只被邻居偷了。他骂道：贼强盗，臭王八蛋快把小鸡还给我，你当老子是白痴好惹的吗！那个邻居听到在骂自己心里挺愤怒的。
晚上，他的邻居到他家又偷掉了一只小鸡。第二天，养鸡人惯例的数数小鸡的对数。
发现都成了对，心里想偷掉的那只小鸡邻居已经还了。
“…好你个偷盗贼，王八崽子，他冲着他的邻居，不是这样骂你，你会还给老子吗，这不给老子送来了吧”！
