①谈话诱导，心灵启迪
家长要对孩子在不同年龄阶段的心理特点、心理发展水平进行充分了解，结合孩子的知识和经验，从孩子的身边入手，在平易近人的谈话中摆事实、讲道理，引导孩子自我教育，提高孩子的道德认识，培养孩子勤俭节约的好习惯。如发现孩子乱扔剩余的馒头、面包等浪费现象时，家长就要心平气和地跟他们谈话，让他们了解农民春耕秋收的辛勤劳动过程，诱导孩子道德认知，改正浪费粮食的不良行为。
②榜样作用，言传身教
榜样的力量是无穷的。家长可以抓住孩子喜爱听故事这个特点，讲讲革命领袖、英雄人物的节俭故事，如《雷锋的童年》、《朱德的板凳》等。也可讲讲身边贫困孩子的生活，通过生动的故事情节，剖析故事内涵，让孩子联系自己平时的行为进行对照，从而启迪孩子的道德认知。
爱模仿是孩子的特点，他们的许多行为都是由模仿父母学习得到的。家长作为孩子的第一位老师自身要勤俭节约，为孩子示范非常重要。家长应从每件小事做起，如随手关灯节约用电等，去感染教育孩子，使孩子提高行为的理智性，真正养成勤俭节约的良好行为习惯。
③劳动体验，辛勤果实
平时可结合劳动教育，指导孩子进行力所能及的劳动和家务劳动。通过劳动实践和自我服务活动，使孩子体验劳动的辛苦，懂得劳动成果的来之不易。如农忙时节，让孩子去拾稻穗等，使他们真正理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻道理，从而培养孩子艰苦朴素，热爱劳动的好习惯。可以教育孩子搜集废旧物品，卖掉的钱可以存起来，捐助贫苦孩子。家长还可以让孩子学会利用废旧物品，比如可利用易拉罐做个花篮，将旧凉鞋剪成拖鞋。这样既可培养孩子节约的习惯，又是一种手工劳动练习。
