【这句话有点说明性质，不够生动形象，好像在“下定义”–想个办法把彩虹写得生动一点？看看别人的文章中怎么写彩虹？】在我心中，彩虹是一架梦想的天桥，而我在走上了这架桥的同时，也踏上了我追梦的征程。
初二的我在浅尝到音乐艺术的甜果后，便陶醉在了其中。
【那时的我】，因为某些特殊的原因，已经是二胡声部的声部长了，而我也没有了攀比的念头，只是音乐在我心头还是一片朦胧，好像阴云迷漫般在我心头，使我迫切地想一探究竟。
初二演出的第一站，选在了维也纳金色大厅这个肃穆的音乐圣地。寒假里的每一天我都在认真地练习着我的独奏，这个曲子我已经练了半年之久，也跟着录音练了不少，却总是感悟不到秦腔艺术的精华所在。春节已经过去了，距离我们出发已经不远了，此时我将秦腔solo练得熟练
【至极】，却还是没有秦腔的朴实豪放的韵味，在出发前的最后一次小课上，老师找出一张原版的秦腔光牒，听过几遍之后我便突然发现了自己的误区：之前的我太每个音的音准，好像拉着十二平均律的小提琴而不是充满民族风情的二胡。【有一篇文章写的是弹琴，我想实际上和你的文章类似的素材吧！小作者写的是弹琴的时候从乐曲中联想的乐曲背后所要表达的情感，所描绘的情景，这个你可以借鉴一下。另外，如果是按照你的方式写也很好，只是尽量要将训练的过程中的一波三折写出来，每一次波折你有什么样的心理感受？你又是怎么样给自己更大的动力的？】
【我的建议是尽量不要把笔墨都集中在特别专业的术语上，因为不是每一个你文章的读者都特别清楚你专业的东西，因此最好还是写一点能跟读者有共鸣的感受和体验】
想着想着，我终于琢磨出华夏音乐的精华所在每段音乐都是地貌风情民族风俗的瑰宝，它们表达的是人们的心声，所以这些音乐都有着自己的情感，只有你走进了音乐的心里，音乐才能走进你的心里。那次之后，我感觉秦腔为我展开了更多的东西，我
【这个词用的很好！】也努力地练习着，因为这时的我学音乐不是为了名声，而是为了自己心中的那一份追求。
维也纳的演出很成功，我第一次在大众面前尽情地展示自己，也将中国的民族音乐献给了听众，我为自己骄傲，同时也作为华夏儿女而自豪。
田雅宁，东学堂语文激情派教师，课堂上要善于启发学生们跟随课程进展思考问题，并适时总结出切实可行的答题方法和技巧，以多种方式切实帮助学生提高语文学习兴趣，不仅提升学生们的应试成绩，还使语文学习成为他们的一种醇美的享受。【
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