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复习目标: 1.理解课文内容，掌握“以、之、而”等的用法，积累文言实词、虚词。
2.体会情景交融的写法，理解作者的心境。
复习课时：一课时
复习过程：
一、熟读课文及课下注释并能口译全文
二、文章理解探究
1、说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受
是什么
课文的写作顺序是：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。（游览顺序）
小石潭的特点：幽静。
作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
2、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是
他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一
经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。
三、当堂检测
1、解释加点的字词
水尤清冽 为坻为屿 ．．．蒙络摇缀 鱼可百许头 ．．．．
皆若空游无所依 佁然不动 ．．．
俶尔远逝 往来翕忽 ．．斗折蛇行 犬牙差互 ．．．
悄怆幽邃 ．．
2、翻译句子
①如鸣佩环 ②全石以为底 ③蒙络摇缀 ④皆若空游无所依
⑤寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 ⑥日光下澈，影布石上
3、阅读短文做题
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
①下面句中的加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.水尤清冽 冽：凉 B.卷石底以出 卷：弯曲
C.潭中鱼可百许头 可：可以 D.乃记之而去 去：离开
②下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A 乃记之而去 马之千里者 B 其岸势犬牙差互 其如土石何 ．．．．
C 潭西南而望 而伯乐不常有 D 以其境过清 以中有足乐者 ．．．．
③下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是 ( )
A点面结合。如写石：“全石以为底 ”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。 B远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。
C动静结合。如写鱼：“影布石上”是动，“俶尔远逝 ”是静。
D虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写鱼 ，实为写水 ，以实写虚，虚实相应成趣。
④下面对选文的分析，不准确的一项是( )
A.作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣
B.作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感
C.小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉
D.作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤
⑤翻译句子
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源
