摘要：
在多媒体信息技术快速发展的今天，小学班主任工作也有了新气象。在多媒体技术的辅助下，班级管理工作更加便利、高效，这是传统班级管理方式所无法代替的。在日常的小学班级管理工作中，多媒体技术对班级档案的创建管理、班会的举行、学生课余生活的丰富以及家校联系等几个方面都有很好的辅助作用。
关键词：
多媒体技术；小学班主任；班级管理
如今，互联网科技快速发展，多媒体技术给学校教育带来了很多新的尝试和变化。小学班主任工作比较琐碎，日常事务较多，班主任既要对班内学生的情况做到了解知悉，又要注意培养他们优秀的人格心理素质。在日渐繁重的学习生活中，小学班主任也要给学生适当的调剂，让他们更加自由地生活，尤其要注意培养他们的创造力，让他们带着强烈的好奇心去学习新知，思考问题并解决问题。多媒体技术的快速发展，给小学班主任工作带来了更多的便利，大大减轻了班主任的工作量，让班主任有了更多的时间备课，有更多的时间给学生提供更加优质的教育服务。下面笔者就谈一谈在多媒体信息技术的帮助下如何开展小学班级管理工作。
一、借助多媒体技术创建班级档案
一个班级的创建和续存期间会生成大量资料，以前由于条件所限，许多宝贵的资料白白地流失或者被分散保存，不能充分发挥其应有的作用，现在利用多媒体技术，这些难题便迎刃而解。我在任某班的班主任时，根据搜集到的学生资料，按照姓名、性别、民族、出生年月、个人特长、家庭简介和联系电话等分类整理，建立了电子档案，对学生每次学科测试成绩、每学期的学生评语、中途退学或者获得奖励及发生的一些重要的事件等资料都进行了及时的修改、补充。这样一个动态的电子表格，不但可以系统地记录每一个班级成员的学习生活，而且可以做到对学生的教育有的放矢，使我们的教育更全面、更细致。除了这些关键的信息之外，我也在数码相机或智能手机的帮助下，拍摄了学生日常在学校学习的一个个瞬间。比如我在听本班级课时会随手拍下课堂上学生的精彩瞬间，并且会及时通过互联网把照片上传到家长群，让家长也能对孩子的学校生活有所了解。另外，学生在体育课上、运动会上的一些表现，我都会顺手抓拍，这些都是非常难得的成长资料。小学生成长迅速，每一年都有很多变化，且每天大量的时间都是在学校度过的，因此班主任要承担起记录的角色，尽可能地帮助学生留下更多的影像资料。在学生毕业的时候，我们可以把这些照片进行整理，按照时间的顺序，回顾学生在小学阶段的这几年都有哪些变化和成长，让学生回味成长，珍惜美好的校园生活。
二、在多媒体技术的辅助下，让班会更加精彩
班会是每个班集体都要定期举行的重要活动，一般是一周一次。在班会上，班主任要回顾过去一段时间班内学生的成绩和日常表现，并对接下来的工作做出部署。在多媒体技术的辅助下，班主任可以把这些内容做成PPT课件，这样可以节省班会的时间，使得班会更加高效。比如我们可以在PPT课件中总结过去一周的主要内容，用照片的形式进行展示。对于班内学生的优秀表现，我们也要注意多表扬，把他们的精彩瞬间拍下来，放到课件当中，号召其他同学向他们学习。同时，我们还要经常举办主题班会，对学生进行价值观、道德观、心理健康等主题教育活动。这些活动要定期举行，而且要结合一些时事，这样的主题班会更容易抓住学生的注意力，让他们更加专注，教育的效果也会更好。班主任可以根据最近一段时间班内学生的一些不良风气，比如偷偷带零食到学校，写作业不认真，不文明用语等情况，也可以是社会上的一些新闻事件等，做一些主题班会，以便做到及时教育，教育及时，避免情况恶化，消除社会恶性事件给学生带来的负面影响。由此可见，借助多媒体课件的制作，我们可以让主题班会内容更加充实，更具说服力。此外，教师也要多下功夫，平时多收集素材资料，为学生呈现精彩的主题班会。比如在开展“面对挫折”主题班会时，我在网上下载了名人及特奥运动员战胜困境的相关图片和视频，又下载了《水手》《阳光总在风雨后》等歌曲，还搜集了班级中不怕困难的学生照片，精心制作成幻灯片，让大家在身临其境的图片、动听的歌声、真实的动画影片中受到鼓舞，立志做生活的强者，勇敢面对成长道路上大大小小的困难，牢记这次班会课带给自己的震撼。相信经过这次生动的班会课，我班的学生都能坦然面对挫折。
三、借助多媒体信息技术，丰富课余生活
互联网给我们呈现了一个更加广阔、丰富的世界。现今，很多小学生的家庭当中已经有电脑并能上网，小学生相对来说，也有更加广博的见识。不过，互联网世界内容庞杂，小学生没有分辨能力，很可能因一时贪玩而沉迷于网络上的游戏世界。过度沉迷游戏不仅不会开阔他们的视野，相反很可能使得他们思路变得狭窄，与社会脱节，对学习丧失兴趣。因此，班主任要尽可能地为学生展示更多的互联网新世界，开阔他们的视野，让他们对某些领域产生兴趣。我们可以在班会或者早读时间，给学生看一些对他们有益的网站或其他资料，激发他们的兴趣。
参考文献：
[1]白志敏.浅谈新时期如何做好班主任工作[J].教师,2013(21):18-19.
[2]樊玉书.浅谈班主任工作[J].神州,2013(20):67.
[3]吴学忠.小学班主任工作的困境与对策[J].教育理论与实践,2009(20):23-24.
