今天，我讲了第六单元《父母的爱》习作指导课，课讲完了，老师们也对本节课进行了点评。回过头来反思一下，觉得在让学生口述对父母的爱印象深刻的一件事的时候，说的学生的数量还是少，说的事例还是不够有覆盖性，还可以设计让学生同桌互说或者在小组内说，这样学生就都有了表达的机会。学生平时积累得还是少，要在班级让学生反复的背诵，这样不但背诵的学生能够熟练记忆内容，听的学生也能够潜移默化地学习到很多。
什么事都贵在坚持，可能刚开始我们用某个教学方法教学的时候，不能看到很明显的效果，但长此以往效果会一点点显露出来，进而对学生的一生发展有益。
习作指导课固然是指导学生的写作方法，但德育教育也必不可少，学生只有在说写的过程中才能升华情感。我在写下水文的时候，当写到妈妈给我打电话叫我吃饭、关心我的冷暖的时候，感动和内疚之情油然而生，感慨妈妈为自己的付出，为自己对妈妈的漠然而愧疚。我想，孩子在写父母的爱的事例时，也不会无动于衷吧，所以，这对孩子也是一次很好的思想教育。
路漫漫其修远兮，我将上下而求索。教育教学的路还很长，我会在今后的教学中传授孩子们知识的同时，更要教会他们做人的道理。
