宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。
回到家里，他兴致勃勃地说： 真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！ 接着，竟躺床上美滋滋地睡着了。
他的儿了很纳闷，赶紧跑到田边。皎洁的月光照着这片禾苗地，许多可怜的禾苗已经发黄。儿子发现禾苗竟然是被爸爸拔高了，他暗自庆幸：幸好这些苗苗还小，而且拔高的时间还不是太长，移植回去还不迟。他二话不说，蹲下来，把禾苗一棵一棵小心翼翼地移植回土里，再浇一些水。他似乎看见每一个被他埋回地里的禾苗都在朝他微笑。刚忙到一半，一个低沉而愤怒的声音在他耳边响起，原来是睡醒的爸爸来了： 你在干什么？把禾苗都埋进土里？我一整天的劳动就这样白费了吗？（连续问句）给我回去。 可是 儿子正想辩解，却被爸爸硬拽回去。
第二天天刚亮，爸爸跑到田边一看：所有被儿子移植回去的禾苗都生气勃勃，可被爸爸拔高的禾苗却都枯死了。爸爸后悔莫及：我真不该急于求成，想帮禾苗长高却害死了它们。
根据自己平时的种植中除虫、移植等经验，作者选择了这篇寓言故事进行新编，通过创编故事救活了一半的禾苗。从选材上来讲，童心质朴。
本文对月光的描写，对禾苗开始 发黄，微笑，生机勃勃，枯死 的细节描写，都来自日常的观察，写得细腻而生动，体现了进步着的观察力。连续问句的使用，虽不能入木三分地写出暴怒的揠苗助长的爸爸，但也反映了笔力的进步。 庆幸、辩解、后悔莫及、低沉而愤怒 这些词语的运用也是很不错的。
所以，学习即生活。文章的进步源于生活中的进步。
