教学目标
认知：让学生知道讲卫生有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。
能力：懂得正确的洗手方式，怎样讲究个人卫生。
情感：愿意做个讲卫生的好孩子。
教学重点：使学生知道怎样做才是讲卫生的表现。
教学难点：使学生知道怎样讲究个人卫生。
班会过程：
一、 看视频，引起情感体验：
1.谈话：仔细观察一下小猪，看看原来的小猪和现在的小猪有什么不同
2.观看视频《小猪变干净了》。
3.谈感受：
＊你喜欢以前的小猪，还是现在的小猪？为什么你喜欢现在的小猪
＊为什么开始小白兔不喜欢和小猪玩，后来小白兔又主动和小猪玩儿
4.再出示图片，“你觉得他们美吗？你想和他们交朋友吗？”让学生谈谈感受，点名主题：讲卫生的人最美！
二、看照片，明白不讲卫生的坏处。
1.过渡：你们都不喜欢和刚才那些小朋友玩，因为他们不讲卫生。可是，在我们学校里，却有很多这样的不讲卫生的同学，请看照片。
2.出示图片，学生观察，谈感受。你觉得不讲卫生，有什么害处
3.小品《肚子疼》请同学们分析一下他肚子疼得原因。
4.出示蛔虫图片，了解蛔虫的传播途径，从而教育孩子要讲究个人卫生。
5.教师小结：孩子们，像蛔虫一类的寄生虫，是通过粪-口传播的，都是由不良的卫生习惯引起的。我们的手看似干净，其实上面布满了细菌。有人计算过，一只手上有4-40万个病菌。再加上指甲缝里的隐藏的细菌，那就更多了，他们随时危害着我们的健康。
三、体验活动，怎样做一个讲卫生的孩子
过渡：不讲卫生让我们容易生病，所以我们要做一个讲卫生的好孩子。那我们一起来检查一下自己，自己的小手干净吗
1.体验性活动①同桌互相检查，谁的小手更干净？请张开你干净的小手。
②小组长检查组员的双手，谁最干净，就让他在花篮里贴上小红花。
2.体验性活动③专业洗手7步法。
过渡：请两个同学来示范一下，他平时是这样洗手的
出示洗手7步法，教师一边示范，一边讲解，学生跟做。
小结：洗手看似简单，殊不知学问很大，老师还要提醒大家，全部的洗手时间至少约需30秒，以达到有效的清洁。除了我们所熟知的“饭前便后”之外，还有很多情况是必须要洗手的。比如从医院出来，外出回家，打喷嚏或咳嗽后，接触钱币之后都要马上洗手，这样做才不容易生病。
出示视频，学唱洗手歌。
4.我们班上，有些同学除了自己讲卫生，还主动维护我们教室的卫生，老师特别要在这表扬这几位同学。出示图片，让大家看看这些孩子平时是怎样维护教室环境卫生的，并对这几位同学进行奖励。
四、总结 1.读儿歌《拍手歌》
2.教师总结：孩子们，我们除了要讲究个人卫生，在学校里、在家里、在其他公共场所也要讲究卫生，记住：讲卫生的人最美！
