一、 导入。
1、 今天，老师给小朋友们带来一则谜语，看看谁能猜出来
出示谜语：上一半，下一半，中间有线看不见，两头寒中间热，一天一夜转一圈。
2、 地球是我们的美丽家园，你们知道吗，它还有七个兄弟呢，出示词卡：兄弟。谁来读?(读准后鼻音)兄弟是什么意思
3、 “兄弟”是本课的生字，先来说说“兄”你怎么记住它?范写“兄”，生书空。
出示图片：“弟弟”年龄小，头上两个羊角辫，就像“弟”上面的两点。出示“弟”的古文字，头扎羊角辫，身穿弓字衣，身子站得直，一脚向前踢。伸出手来跟老师写一写，边范写边提醒“弓”的笔顺，生书空，在书上描红“兄弟”两个字。81页。
4、 板全课题，谁来读课题?听老师读一遍，注意听我是怎么停顿的。再指名读，齐读。
二、 初读。
1、 同学们一定想知道地球的七个兄弟是谁，那我们来读读课文吧!把书翻到79页，双手捧书书外斜。
听好自读要求：借助拼音读准字音，把句子读通顺。
自己读自己的，不与别人一条声儿。
读完想一想，地球的七个兄弟分别是谁
2、 字音读准了吗?老师要用课文中最难读的词来考考你们。
出示：晴朗 不停 行星 能见到 说说读这排词语要注意什么
最难读的词都难不倒你们，这些词一定也能读好!
出示：温度 绕着 呼啦圈 淡蓝色
去拼音打乱顺序，开火车读。
3、 字音没问题了，刚才老师提的问题，你们找到答案了吗?谁来说说，地球的七个兄弟是谁?(根据学生回答出示七种行星图片和名字。)
4、 指名读七个词语，提醒“天王星”“海王星”要词儿连读。
5、 学习“王”字：“天王星”“海王星”这两颗星的名字听起来很厉害，里面都有个“王”字，你知道“王”是什么人吗?古时候，人们常常要祭拜神灵，只有权利最高的王手中才能拿着这两件器物，这就是“王”字的由来。知道王的意思后，这些词你一定能读得更有气势。读：大王、王子、天王星、海王星。
6、 其实，地球和它的七个兄弟还有一个共同的名字，叫——行星。(出示词卡。)
7、 出示：“行”的古文字。古时候，“行”是这样写的，表示十字路口，后来，衍生为“行走”的意思。通过这个“行”联想一下，行星有什么特点
三、 精读第一节。
1、地球和它的七个兄弟住在哪里啊?出示词卡“太阳系”，读准“系”。
(出示太阳系图片)为什么叫太阳系呢，瞧，太阳在哪里?这些星星都围着太阳转，像一个大家庭，这个大家庭就叫——太阳系。
2、出示第一小节。指名读：“太阳系里，住着地球和它的七个兄弟。”
评：我听出来了，地球和它的七个兄弟和和睦睦地住在一起，谁再来读这句话?你读起来像讲故事一个生动有趣!
四、 精读第二节。
1、地球的七个兄弟各有什么特点呢，请同桌两人用喜欢的方式合作读课文的第二小节，读完后互相说一说，可以在书上画一画、圈一圈。
2、指名两组同桌起来合作读一读。
3、指名汇报七颗行星的特点。
4、相机补充：
金星：最亮换成很亮行不行?金星那么亮，为什么只有在晴朗的夜晚才有可能见到它呢
因为金星离我们实在是太遥远了，如果我们坐飞机去，大约要飞五年!
土星：呼啦圈是什么样的，出示呼啦圈图和土星图。像吗?呼啦圈转起来呼啦呼啦地响， 所以这个呼是口字旁加一个乎。
火星：火星不仅离地球最近，还是和地球最像的一个星球呢，到了五年级，我们会学习一篇课文《火星——地球的孪生兄弟》，到那个时候，你们就明白了。
天王星：温度最低，看来它是一个冷酷的大王。
5、第二小节介绍了地球的七个兄弟各有各的特点，你能读出它们的不同吗?指名读。
6、了解了七兄弟的特点，相信你们一定能在这副图上准确找到它们的位置，是吗?先确定地球的位置。同桌交流一下看法。指名汇报。
7、小结：地球和它的七个兄弟是怎么绕着太阳转的，下节课我们再来继续学习。
