教学目标
:1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动参与口语交际,感受交际的乐趣。在交际实践中提高学生的口语表达能力和交往能力,并培养与他人合作的能力。
2.在遇到不同的人敲门的时候,学会冷静思考,巧妙应付,辨别好坏,增强自我保护能力,学会准确、巧妙的表达。
教学重、难点
:能够用通顺的语言巧妙地将不同的情况表述出来
教学过程
:一、启发诱导,引出话题
:1.小朋友们,很多时候,由于爸爸妈妈上班、外出办事,许多小朋友大部分时间都是一个人呆在家里面的,有的犯罪分子就会趁虚而入,利用各种欺骗的手段实施犯罪。
师:同学们,你们有没有过一个人在家的时候?当你一个人在家时,如果突然听到敲门声,你会想到了什么?你打算怎么做
二、 语段学习,判断对错
师:今天廖老师带来了两个小朋友,他们同样是三年级的学生,周末的时候他们同样听到了敲门声,我们看一看这两位小朋友是怎么做的?想看第一位小朋友
语段 1(小明)
师:同学们想一想小明的做法正确吗?为什么?同学们同桌讨论一下。
生1:我觉得他的做法是正确的,因为他先问清楚是谁?再请她进来一起玩。
生2:我觉得他的做法是正确的,因为他先问清楚是们外的人是谁?再请她进来一起玩。
师:我发现我们的孩子都是爱思考的孩子,我们都知道来找小明玩的是王露,是他熟悉的人,但是小明还是清楚来者何人,最后还有礼貌的请王露进来。
(板书:熟人仔细询问有礼貌)
师:我们认识这位聪明又有礼貌的小明,我们继续来看一看接下来的另外一位小朋友是怎么样做的?语段2(潘东东)
师:潘东东的做法正确吗?为什么?同桌讨论一下。
生1:我觉得他的做法是正确的,有陌生人来敲门的时候,他是先清楚是谁?因为不认识人,所以没有开门。
生2:我觉得他的做法是正确的,因为他没有给陌生人开门!师:看得出,我们班的孩子都非常聪明,机智,遇到陌生人敲门的时候都能提高警惕,懂得自我保护。
(板书:陌生人自我保护)
三、 模拟情景表演
师:同学们都知道了。如果门外是熟人,我们就得当好热情的小主人,如果是陌生人呢,我们就得学会自我保护。现在让我们一起演一演陌生人来敲门,同学们是怎么进行自我保护的!
情景 1
陌生人
师:刚才的两组同学演的非常棒,懂得怎么进行自我保护。
师:那同学们我们一起来看一下当陌生人来敲门的时候,我们可以用哪些方法?(出示白板)
师:一是大人外出时,孩子要把门锁好,有陌生人来敲门,不要应门和开门;二是万一应了门,可问他是谁并假意呼叫大人;三是不要告诉陌生人任何事情,就说爸爸妈妈在忙其他事情,没空来开门,请他下次再来;四是如果陌生人还不离开,可以打电话给邻居或者报警。师:我们知道,当我们一个人在家的时候,如果听到敲门声,我们应该怎么做?借助板书(礼貌询问)如果是认识的人,应该(热情招待),如果是陌生的人,应该(提高警惕,学会自我保护)
老师编了一首儿歌给大家,我们一起来读一读吧!(出示白板)打拍读一读
门铃响,客人到,
小主人,有礼貌
:请进门,笑问好。
递上茶,把话聊。
客人走,送出家,
说再见,请慢走。
热情文明人人夸。
四、 汇报收获,总结提升
师:通过今天的学习,我们知道,当我们一个人在家的时候,如果听到敲门声,我们应该怎么做?借助板书(礼貌询问)如果是认识的人,应该(热情招待),如果是陌生的人,应该(提高警惕,学会自我保护)
师:同学们今天表现得太好了,希望同学们把这节课学到的知识运用到生活中,相信你们都能成为既会礼貌待客,又能自我保护的小主人。五、写一段话(配音乐)(在时间足够的情况下)}
师:最后让我们开动脑筋,把书上的图画编成一个小故事写下来吧!板书设计
熟人:礼貌询问热情招待
陌生人:提高警惕自我保护
