学校师德师风论文_议论文作文1200字以上

  摘 要:未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才,就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量。因此,加强教师的师德建设工作是时代发展的需要,是全面推进学生素质教育,深化教师队伍建设的关键。

  关键词:师德建设 原因 树立

  当前,我国教育由于受社会传统文化和市场经济发展的影响,学校生源素质普遍较差。教师在学生的教育和管理方面存在一定难度,师生纠纷时有发生,有悖师德的现象屡禁不止,在一定程度上影响了教师自身良好的整体形象。例如:在教学管理过程中,有的教师急于求成,在教育和帮助学生时,往往口不择言,伤害了学生的自尊。也有的教师,因学生没完成作业,考试成绩不好,迟到早退或违纪现象等变相体罚学生的情况时有发生。还有些教师不能公平地看待学生,把学生清晰地分为三六九等,做不到一视同仁,对优秀学生“笑脸相迎”,对后进学生“横眉立目”。这些行为都会给学生造成极大的心理伤害,很容易让学生产生逆反心理,不利于教育教学的顺利进行。

  一、有悖师德现象产生的原因分析

  (一)是有的教师教育理念较为陈旧,知识结构更新较慢,还停留在传统教育的框框里,缺乏与时俱进的现代理念。那种只注重提高学生的智育发展,强调学习成绩的教育方法,忽视了对学生人格的培养,没有注意和学生心灵的沟通。

  (二)是部分教师缺乏良好的心理品质,不能用自己的人格魅力去影响学生。而教育学生则非常需要教师的榜样的作用。教师良好的心理素质,渊博的专业知识,高超的授课技巧,都会对学生产生潜移默化的影响。那种心理品质的缺乏只能对学生进行恶语中伤,或者变相体罚,用通告家长和给予纪律处分的方法来制约和管理学生。

  (三)是在利益的驱使下部分教师急功近利,对待学生缺少关心、耐心和爱心,不是真正的了解和关爱学生,对待教育教学和管理学生工作只是应付了事。四是教育管理和评估检查机制不完善,教师面对各方面的压力,系统的理论学习和知识的更新不够,延缓了教师师德建设的进程。

  二、怎样树立新时期的师德

  教师师德的形成决非一种表面的具体行为,任何一种师德表现都能折射出深层次的东西。它包含着教师的人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话,有什么样的教育理念,就会有什么样的师德表现。面对职业学校发展竞争的日益激烈,针对在校学生教育教学和管理存在问题的现状,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师德形象,已成为我们广大教师面临的重要课题。

  1、搞好师德建设,教师要转变传统教育理念,对学生实施差异教育。学生

  作为学习的主人,是教育发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益。要立足于学生的成长需要,努力做到以生为本。因此,教师的教书育人不可急功近利。需从大处着眼,挖掘学生的潜力,发展学生的个性,培养学生健康的人格和人生观。部分教师受传统教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严。以牺牲学生的学习兴趣为代价,取得表面的好成绩。认为听话就是好学生,压制学生的个性发展。众所周知,爱迪生七岁上学,曾因成绩差退学,成长为伟大的发明家。爱因斯坦两岁说话,上学智力迟钝,成长为伟大的科学家。海涅小时候是尽人皆知的后进生,成长为世界著名的诗人。现任俄国总统普京,美国总统小布什,上学时成绩都是一塌糊涂,而现在都已成长为影响世界经济和政治发展的风云人物。

  事实表明,学生的学习成绩与创造力并无明显的联系。创造力有早晚,先后之分,越是有个性的人,创造力越突出。个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会把学生分为三六九等,在我们眼中就会没有差生,只有差异。因此,在我们的教育和管理中,只有针对不同情况的学生实施有差异的教育,才能帮助学生实现有差异的发展。

  2、搞好师德建设,教师要以身示范,情感育人

  要充分调动教师的主观能动性,孔子曰:其身正,不令而行,其身不正,令而不行。发挥教师的榜样作用非常重要,对学生的教育和管理不能搞形式主义,那是一种不理智的急功近利的短期行为。因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。教师备课的重要一环是备学生,要掌握学生的生理发育和心理特点,了解学生的知识结构,分析学生家庭环境变化和成长经历。只有这样,才能对学生进行针对性的帮助和教育。例如课堂上,教师在授课时,要先与学生进行沟通,了解学生现实情况,调动学生浓厚的学习兴趣,然后针对学生反馈意见,引导学生完成学习任务,让每一个学生不断掌握新的认识。

  在师德建设中,教师的人格作用很重要。如果说一个教师能够受到同学们的欢迎,其实并没有什么法宝,只是他的师德一定很好。教师也许就是能够做到从不训斥学生,总是能发现学生的闪光点,给予及时的表扬和鼓励,并真诚地赏识他们,帮助他们。要求学生做到的,教师都会自己带头努力做好,起到良好的榜样作用。

  在我们的教师队伍中,绝大多数教师的责任心都很强。然而,面对复杂多变的教育过程,仅仅有责任心是不够的。我们要变单纯的“责任”为丰富的“情感”,去面对学生教育和管理中出现的各种问题。只有努力提高教师的综合素质,搞好师德建设,才能更好的适应社会经济和教育发展的需要,为社会主义建设培养出具有更高素质的人才。

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