”师者，传道授业解惑也。”从很遥远的古代，老师就被下了定义，他们是为那些迷茫的人指点迷津的，是为疑惑的人解决困惑的，但是他们也仍然还是人，和老师相处也就和平常人相处，我们能和老师交朋友，也能够和他们平等对话，老师就像长辈，孩子犯了错就板着脸批评他们，孩子听话，也会和蔼可亲的夸奖他们，所以我们与老师相处时也需要分场合，看时机地切换角色。
在老师传授知识时，我们应该敬畏他们，他们是知识的传播者，是我们思惠者，出与这种无私传道授业的感激，我们也应当尊敬他们，这个时候，他们是威严的。
在老师不传道教授业时，由于年龄差和世界观的不同，我们也是很难和老师做成真正的朋友，但我们能够与老师共同解决一道难题，或是讨论一种学习思路，做个思想上的伴侣。
总之，学生与老师的情结是变化的，这些都需要我们自己去解决，但是也要知道，老师不是那么高冷，不可与之相处的，只是老师自身因为要保持长者的尊严，督促学生学习，所以才自发地让人感觉特别的威严罢了。
学术上，尽管他们威严，但是对于原则性的问题，我们不能让步，对于知识我们必须报以崇高的眼光去看待她，因为这样才能真正的学到知识，如苏格拉底当老师拿着一个假苹果，让同学们闻时，其他人都说闻到了果真，而只有苏格拉底一个人说什么也没闻到，正是这种勇于反驳的精神让她成为了一名伟大的哲学家，相同地，我们对待这种原则性的问题时，你应该据理力争，因为这时候老师和学生是平等的，都是知识海洋上的探索者。
不论何时，老师也是普通人，但是他们给予我们知识，教育我们成人，这份天大的思惠，我们得铭记在心，所以我们应该尊重他们，敬畏他们，但是在探索知识的长途上，大家都是赶路人，我们能够一起踏上泥泞，越过山河，去看世界的风景，做一个知识上的友人。
