五年级上册第五单元综合性学习“遨游汉字王国”中，有一个具体的实践活动要求，就是要学生到社会中区去寻找错别字。为了搞好这次活动，我做充分的准备，把活动的全过程做了详细的安排。因此，活动开展得比较顺利成功。
1 活动前策略
1.1 讲清活动的意义：一是语文书的要求，是每一个学生应该完成的活动任务；二是汉字书法是一六独特的艺术，也是中华民族智慧的结晶。可是，还是有许多人，总是写错，所以我们非常有必要去调查街头错别字。三是可以带来很多益处；锻炼我们的口语交际能力，使我们认识到：语文即生活，生活即语文的大语文学习观。从而培养我们学习语文的热情，对语文产生浓厚的兴趣。
1.2 赢得家长的支持：因为活动时间是周六、周日，为了学生的安全，必须让家长知道孩子的活动范围。为此，专门给家长印发了一张通知单，上面首先写出本次活动的意义，希望得到家长的理解和支持；然后写明活动范围和要求，行走在街头，寻找各类广告、宣传画廊、招牌、标语牌上可以看见各式各样的错别字；最后写明活动作业的完成形式：可以写调查报告，也可以上交照片并加以文字注明。家长在学生作业上签字。
1.3 做好学生的分工：
（1）分组。以小组为单位，小队长负责。
（2）确定调查对象及调查任务。
第一小队：调查街道路牌，厂牌。
第二小队：调查商店招牌，商品介绍。
第三小队：调查宣传标语，社区的宣传栏、黑板报。
第四小队：调查报刊、影视。
第五小队：调查课外用书。
2 活动后的策略
2.1 对学生的作业进行整理归类。按照调查报告、照片分类。把重复的找出来。
2.2 对学生的作业进行等级评价，目的是让学生有认同感和成就感。
2.3 进行汇报展示。上一节汇报课，让学生当主持人，先小组推荐本组的汇报代表，然后小组代表自由上讲台汇报，边将活动的故事，边出示作业（把调查报告或者照片展示在大屏幕上），本组的其他同学可以做补充。
2.4 评选最佳活动小组。评价标准：汇报效果好，图片清晰，寻找错别字的数量多。
2.5 填写活动评价表。设计两张表格。
一是家长评价表，设计了这样几个问题：
您知道最近一段时间您的孩子参加了那些方面的语文综合性学习
您给孩子提供过支持和帮助的项目有那些
谈谈您对语文综合性学习看法
谈谈您对孩子在今年开展语文综合性学习的设想和建议
二是学生评价表，设计了这样几个问题：
你是通过哪写方法来搜集汉字方面的资料的
你在活动中学到了哪些知识？最感兴趣的是什么？为什么
你认为在活动中锻炼了哪些方面的能力？哪些能力在原来的基础上有了提高？举例子说明。
如何才能消除街头错别字？写出你的想法和建议。
